Анотация:
Психоаналитичното учение за развитието на симптомите е възникнало от все по-прецизно разбиране на „ранните“ процеси на обмен при бебета, кърмачета и деца. В допълнение към фундаменталните предположения на Зигмунд и Анна Фройд, Мелани Клайн и Маргарет Малер, както и юнгианските допускания на Ерих Нойман и Майкъл Фордъм, емпиричните изследвания през последните 40 години са направили възможно разбирането на „ранното“ развитие на вътрешните психологически структури. Съвременната психоаналитична теория на болестта стъпва върху тези концепции, като разглежда симптоматиката, защитните механизми и зависимата от възрастта вътрешна психологическа структурна еволюция в областта на привързаността и взаимоотношенията със съответните родители.
Поредицата от лекции предлага въведение в психоаналитичното разбиране за развитието и появата на симптомите. Тя е разделена на четири части, които ще бъдат представени онлайн в четири вечери:
- „Ранно“ развитие и привързаност: психоаналитична теория за развитието от бебешка възраст до юношество (15.01.)
- Развитие на защитни механизми; развитие на детето – преходни ситуации – външни конфликти (родител-дете) – вътрешни конфликти (29.01.)
- Появата на симптоми в различните етапи на развитие (акцент върху латентността и юношеството) и теория за специалните заболявания – чувство за вина, тревожност и компулсивност, „дисоциално“ поведение и наркотици, самонараняване, хранителни разстройства (12.02.)
- Продължение на Лекция 3 (26.02.)
Тези теми ще бъдат разгледани по-подробно чрез предлагане на супервизионни сесии, които могат да бъдат организирани по време на лекционния курс.